| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 指向核心素养的地理跨学科教学设计——以“塑造地表形态的力量”为例 | 徐健 赵子睿 苏悦翠 彭黎 | 地理教学 | 教学经验 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 人教版、苏教版初中生物学教材对比研究——以“生物的遗传与变异”为例 | 杜姣 杜妹 努尔买买提·依力亚斯 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教材解读 | 2024年24期 | 0 | 0 | ||
| 美好教学生活的透视与建构 | 张兰婷 蔡其全 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年07期 | 507 | 0 | ||
| 论学校制度视域中的教学生活 | 张兰婷 刘雪可 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年10期 | 475 | 0 | ||
| 教师自我评价的主体性困境与突破 | 谷峥霖 马季 秦善鹏 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年02期 | 494 | 0 | ||
| 中英文化背景下商务英语翻译策略 | 闫文澳 | 真情 | 教育管理 | 2020年03期 | 732 | 0 |
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