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新时代爱国主义教育的
理论意蕴
与战略要求
柏路
武绍杰
人民教育
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思政课教学生活化的
理论意蕴
与实现路径
吴建
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新时代爱国主义教育的
理论意蕴
与战略要求
作者:
柏路
武绍杰
机构:
东北师范大学思想政治教育研究中心
江西理工大学马克思主义学院
期刊
《人民教育》
2024年19期
6-9 ,共4页
摘要:爱国主义教育作为国家与公民情感相依、价值相连、意义相生的教育实践活动,在理论集成上具有特定的社会历史规定性。往往一个国家的历史命运与时代任务,构成了本国推进爱国主义教育的理论主题与时代图景。中国特色社会主义进入新时代,爱国主义教育在理论表达上呈现出崭新图景,即爱党爱国爱社会主义相统一,构成了新时代爱国主义教育的本质规定;立足中国、面向世界与胸怀天下,拓展了爱国主义教育的文明视野;全时空贯通与一体化联动,确立了爱国主义教育的整体架构;常态化、制度化推进,明确了爱国主义教育的法治逻辑。
关键词:
爱国主义教育 ;
理论意蕴
;
时代要求 ;
强国建设 ;
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思政课教学生活化的
理论意蕴
与实现路径
作者:
吴建
机构:
江苏省南通中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年13期
23-25+3 ,共4页
摘要:纵观思政课教学的发展历程,趋向生活主题的价值回归是贯穿其中的主线。思政课教学生活化能够实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机融合,使课堂呈现生活的自然样态。思政课教学生活化,从内容上看,包含相互交融的四个维度;从实施过程上看,包含既相互衔接又各有侧重的四个环节。其既有历史发展的必然,又契合新课程改革理念。四个维度,即教学目标生活化、教学内容生活化、教学方式生活化、教学主体生活化;四个环节,即导入生活情境、思辨生活案例、感悟生活情理、体验生活实践。实践证明,生活是思政课教学的源头活水,教学生活化是增强思政教育实效性的必由之路。
关键词:
教学生活化 ;
理论意蕴
;
实现路径 ;
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