|
|
德国和法国建设世界一流大学政策的共性争论与启示
|
刘昊
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年02期 |
489 |
0 |
|
|
|
“一流大学”校企协同创新的科技政策路径
|
李冲
李霞
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年02期 |
500 |
0 |
|
|
|
动因·价值·遵循：“双减”政策的三维审思
|
赵亮
倪娟
代建军
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年04期 |
487 |
0 |
|
|
|
“双减”政策破解义务教育内卷化困境的机理与路向
|
龙宝新
赵婧
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年04期 |
491 |
0 |
|
|
|
“双一流”建设政策分析及展望——基于邓恩政策集成分析的视角
|
尚胜男
杨颖秀
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年05期 |
506 |
0 |
|
|
|
工具理性向价值理性的回归：大学生创业教育政策的价值冲突与平衡
|
赵庆年
曾浩泓
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年05期 |
523 |
0 |
|
|
|
博弈论视角下“双减”政策执行的阻滞与疏解
|
李广海
李海龙
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年06期 |
648 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下基础教育生态系统的演化逻辑与发展向度
|
孙杰远
于玲
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年06期 |
441 |
0 |
|
|
|
政策工具视角下农村中小学教师培训政策研究
|
李维
许佳宾
秦俊
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年08期 |
499 |
0 |
|
|
|
教育治理体系下落实“双减”政策：价值内涵、行动逻辑与运作机制
|
申国昌
贺鹏丽
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年08期 |
478 |
0 |
|
|
|
学前教育政策的伦理诉求及其实现——基于学前儿童的视角
|
石火学
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年11期 |
539 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下中考改革的目标诉求与行动框架
|
石鸥
何孟珂
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年11期 |
459 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用