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中小学思政课教学亲和力的内涵意蕴、实践误区与提升路径
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段伟
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现代教学
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本刊特稿
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2024年06期 |
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乡村中小学教师数字素养现状及提升路径——基于对河南省1127名乡村教师的调研分析
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于浩
张文兰
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中小学管理
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教师
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2024年05期 |
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深化运动观念 促进思维进阶 提升核心素养——对2023年山东高考物理第6题的讨论
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郝方原
刘雯
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年29期 |
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于联读中彰显《烛之武退秦师》的叙事美
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杨梅
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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近二十年国际科学教育模型教学的研究主题演化分析
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王丹娜
李贵安
张帅
范兵
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课程教学研究
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课程探索
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2024年12期 |
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真实学习视域下的语文情境教学
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吕洋
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华夏教师
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视点_专稿·语文情境教学的理论研究与实践探索
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2024年17期 |
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中学生物学教师教科研论文写作的五个突破策略
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李文送
陈进
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年09期 |
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数字化资源在光合作用实验教学中的应用
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刘波
李永团
刘文成
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生物学教学
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实验教学
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2024年08期 |
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初中“人体的营养”单元作业设计与实践
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王月梅
张迎春
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生物学教学
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考试与评价
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2024年06期 |
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生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程
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艾晓雅
李高峰
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生物学教学
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考试与评价
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2024年05期 |
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南非《生命科学》教材10年级中“探究”栏目的特点分析
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李悦宸
李永团
刘杨
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生物学教学
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国外教育动态
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2024年03期 |
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国内生物学概念教学研究的文献计量分析
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杜雯
刘杨
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生物学教学
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教学参考
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2024年02期 |
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生物学批判性思维测评试题的解析
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马兰
李高峰
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生物学教学
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考试与评价
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2024年02期 |
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小学数学跨学科主题式学习的逻辑理路与实践进路——以“田忌赛马”为例
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杨荟琪
马骏
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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基于整体视角 强化核心概念——以“质因数”贯通小学初等数论内容复习的思与行
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陈妮
郝高峰
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小学教学参考
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教研引领
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2024年08期 |
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核心概念引领下的单元教学设计与实施策略——以三年级“面积”单元为例
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马骏
唐舒庆
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小学教学参考
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教研引领
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2024年05期 |
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基于项目式学习的初中化学跨学科实践活动的开展——以“调查家用燃料的变迁与合理利用”为例
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张宗敏
严文法
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中学化学教学参考
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跨学科实践
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2024年34期 |
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主题明确的群文阅读总结提升课怎样推进更好
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王元华
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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2024年09期 |
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整本书阅读：不是问题的“问题”
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汪锋
程翔
张彬福
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中学语文教学
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中语视点_特稿
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2024年08期 |
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说不尽的写作教学
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张彬福
汪锋
程翔
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中学语文教学
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中语视点_特稿
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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