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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“能力群”视阈下的《芣苢》教学设计	杨清鹏	语文教学与研究	博硕论坛	2025年06期	0	0
	关键能力群的价值意蕴与学科表现	吴征吴晓红	基础教育课程	教学研究_数学	2024年07期	0	0

“能力群”视阈下的《芣苢》教学设计

作者：杨清鹏

机构：陕西师范大学教师发展学院

期刊《语文教学与研究》

2025年06期

156-160 ，共5页

摘要：高考“四层”考查内容之一“关键能力”包含知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。针对2019年国家教材委员会审核通过的普通高中语文教科书中的《芣苢》进行教学设计，以三大“能力群”为抓手，是中国高考评价体系“关键能力”考查要求的过程性体现。

关键词：关键能力；高考评价；能力群；

被引数：0

关键能力群的价值意蕴与学科表现

作者：吴征吴晓红

机构：江苏师范大学数学与统计学院

期刊《基础教育课程》

2024年07期

61-67 ，共7页

摘要：关键能力群包括知识获取能力群、实践操作能力群和思维认知能力群，是当前新高考测试和评价的核心指标和重要维度。知识获取能力群旨在于真实情境中获取结构化信息，实践操作能力群旨在借多元操作实现学以致用，思维认知能力群旨在基于多元思维方式和思维能力发展思维品质。具体到高中数学学科，数学学科关键能力群是高中数学核心素养在新高考背景下的具体表现，是数学抽象能力、数学联结能力、数学转化能力、数学语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力的合力。

关键词：高考评价体系；关键能力群；价值意蕴；操作性定义；

被引数：0

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