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化学学科实践的本质意蕴与实施路径
张庆
严文法
化学教学
专论_教学篇
2024年07期
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基于中国元素的新人教版高中化学教材研究与教学建议
马立清
严文法
中学化学教学参考
教材研究
2024年13期
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小学社会性科学议题的教学设计与实施——以“保护生物多样性”为例
姜淼
严文法
李恩泽
现代中小学教育
科学探究
2024年10期
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基于社会性科学议题的跨学科实践活动设计——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例
杨艳君
严文法
现代中小学教育
科学探究
2024年09期
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化学学科实践的本质意蕴与实施路径
作者：
张庆
严文法
机构：
陕西师范大学教师发展学院
西藏民族大学附属中学
陕西师范大学化学化工学院
期刊
《化学教学》
2024年07期
3-7 ，共5页
摘要：学科实践是核心素养时代育人方式的新范式。经历知识创生过程,变革教学方式;强化实验探究,凸显学科育人价值是化学学科实践的价值。基于化学的学科特质,化学学科实践教学实施路径包括基于学生经验,激发认知冲突;学科问题驱动,实现思维进阶;基于真实情境,迁移解决问题。作为学习方式的新方向,学科实践对教师提出了转变育人观念、提升学科理解能力和开展形成性评价的新要求。
关键词：
学科实践 ；
高中化学 ；
学习方式 ；
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基于中国元素的新人教版高中化学教材研究与教学建议
作者：
马立清
严文法
机构：
陕西师范大学化学化工学院
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心
期刊
《中学化学教学参考》
2024年13期
22-27 ，共6页
摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,化学教材内容的选择应注重挖掘中华民族优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神,传承和弘扬工匠精神和技术创新思想。课标是教材编写的依据,中国元素是中华民族传统文化、革命文化和社会主义先进文化的载体。通过对新人教版高中化学教材中的中国元素进行系统化整理,从内容选择、内容编排、教学功能、价值取向四个维度系统分析教材中中国元素的编排特点,并提出相关教学建议。
关键词：
中国元素 ；
新人教版高中化学教材 ；
教材分析 ；
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被引数：0
小学社会性科学议题的教学设计与实施——以“保护生物多样性”为例
作者：
姜淼
严文法
李恩泽
机构：
陕西师范大学化学化工学院
克拉玛依市第十六小学
期刊
《现代中小学教育》
2024年10期
25-30 ，共6页
摘要：社会性科学议题教学立足于真实问题情境，以科学、技术、社会与环境间的联系为价值导向，为促进学生对科学知识的理解以及深化对伦理道德的认识提供了有效路径。基于此，以“保护生物多样性”议题为例，阐述在某六年级班级所开展的社会性科学议题教学实践，继而对社会性科学议题教学的开展提出教学建议。打破课时教学思维，设计开展SSI单元教学；采取聚焦认知发展的评价方式，培养学生的自我反思能力；融合媒体素养教育，培养学生的科学媒体素养；打破技术理性倾向的科学教育藩篱，促进科学教育人文化。
关键词：
保护生物多样性 ；
社会性科学议题 ；
教学设计 ；
教学建议 ；
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被引数：0
基于社会性科学议题的跨学科实践活动设计——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例
作者：
杨艳君
严文法
机构：
新疆大学附属中学
陕西师范大学化学化工学院
期刊
《现代中小学教育》
2024年09期
53-58 ，共6页
摘要：将社会性科学议题与跨学科实践活动进行整合，有利于发展学生解决真实情境下实际问题、参与社会决策的能力。以“基于碳中和理念设计低碳行动”这一社会性科学议题为例组织跨学科实践活动，引导学生感悟我国主动提出碳中和目标的大国风范，从多学科视角设计低碳行动方案，探寻并提炼跨学科实践活动的实施策略。
关键词：
社会性科学议题 ；
跨学科 ；
碳中和 ；
低碳行动 ；
化学教学 ；
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