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历史情境化试题的基本内涵与理论建构

秦永生 田建荣

陕西师范大学教育学部

高中历史新课标要求多维度地创设试题情境，以考查学生解决陌生的、复杂的、开放的真实性问题。历史情境化试题乃是一种证据思维的评价方式，以整合核心素养为目标的考查载体，为完整的问题解决过程提供媒介。为此，需要从试题命制的理论基础、思想来源、模型框架、评价方法四个方面来建构出历史情境化试题命制的理论框架。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中历史 ; 情境化试题 ; 基本内涵 ; 理论建构 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年06期 第28-31页 （共4页）

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中学历史教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]秦永生，田建荣，. 历史情境化试题的基本内涵与理论建构[J]. 中学历史教学 . 2025(06): 28-31.

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