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长时段·大空间·多视角——“第一次工业革命”教学设计

贾亚宁 刘运杰

东莞市松山湖北区学校 东莞市松山湖横沥实验学校

本案例明线按照空间上“曼彻斯特—英国—全球”、时间上“短时段—长时段—今日与未来”的顺序展开；隐线则是认识层面上“技术变革—社会变革—文明转型—思维革命”的多元视角逐渐深入。在时空交织和多元视角中引导学生深度学习，整体上滋养学生历史核心素养。
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【栏　目】 初中历史教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 工业革命 ; 核心素养 ; 教学设计 ; 多元视角 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年06期 第45-47页 （共3页）

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中学历史教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]贾亚宁，刘运杰，. 长时段·大空间·多视角——“第一次工业革命”教学设计[J]. 中学历史教学 . 2025(06): 45-47.

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