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聚焦课堂探究：高中历史学科核心素养培育的实践探索

李长福

佛山市顺德区第一中学

围绕高中历史学科核心素养的培育，探讨课堂探究学习的实践策略。探究学习作为落实核心素养的主要途径，具有以素养发展为导向、以学习活动为中心、以问题解决为驱动的特点。通过《中外历史纲要（上）》导言课等教学案例，从目标锚定、内容选择、问题设计、教材资源利用、任务挑战性、过程优化、支架搭建及多元评价等维度，阐述课堂探究学习的设计与实施策略。
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【栏　目】 课程与教学论实践研究专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科核心素养 ; 高中历史 ; 课堂探究 ; 素养导向 ; 问题驱动 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年06期 第53-56页 （共4页）

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中学历史教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]李长福，. 聚焦课堂探究：高中历史学科核心素养培育的实践探索[J]. 中学历史教学 . 2025(06): 53-56.

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