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在教材解构与建构中设计导向核心素养的高中历史教学——以《亚非拉民族独立运动》为例

李锡海

东莞市东莞中学

新课改背景下，合理解构教材知识，挖掘深层逻辑，才能形成合理教材观。科学建构教学过程，遵循客观认知规律，才能体现素养本位课堂观。解构与建构是设计核心素养导向的高中历史教学设计的有效做法。
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【栏　目】 课程与教学论实践研究专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 历史教学 ; 教学设计 ; 亚非拉民族独立运动 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年06期 第70-72页 （共3页）

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中学历史教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]李锡海，. 在教材解构与建构中设计导向核心素养的高中历史教学——以《亚非拉民族独立运动》为例[J]. 中学历史教学 . 2025(06): 70-72.

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《在教材解构与建构中设计导向核心素养的高中历史教学——以《亚非拉民族独立运动》为例》

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