卷首语

• “AI+科学教育”的边界与可能

  倪闽景; (1)

关注_要闻

• 陕西省委教育工委 省教育厅获2024年度全省目标责任考核优秀单位

  佚名 (5)

• 三秦教师阅读行动(2025)圆满举行

  孙永涛;魏淑敏; (5)

关注_掇菁撷华

• 以师为光,谱写教育共兴的诗篇——“名校+”模式的“四维四方”高质...

  冯军;刘波;郭丽华;刘建玲;赵志鹏;常鑫; (6-8)

深度_本期策划·新评价范式的陕西经验

• 新评价范式的陕西经验

  鲁维娜 ;冯丽; (9)

深度_本期策划·新评价范式的陕西经验_专家视线

• 超越AI的挑战:重塑知识观、人才观和评价观

  赵晓声; (10-12)

• 基础教育学生评价体系的构建与完善

  石峰虎; (13-15)

深度_本期策划·新评价范式的陕西经验_校地实践

• 聚焦“七维”,探索泾阳学前教育评价新模式

  贺祥宁;尹联锋;杨周瑾; (16-17)

• 子长市:深化评价改革 促进县域教育高质量发展

  高振平 ;段炼 ;计元恒 ; (18-19)

• 构建综合评价体系 赋能学生全面发展

  李涛;李娜;冯爱虎;胡彦飞;高涛; (20-21)

• 以延安精神引领 构建“四维双循环”学生成长评价机制

  朱华;艾媛媛;张丹; (22-23)

• 多元赛道 分类评价 谁用谁评——西安交通大学持续深化教师评价改革

  刘子豪;焦在滨; (24)

深度_本期策划·新评价范式的陕西经验_本刊观察

• 构建教师发展性评价新生态

  李玉; (25)

深度_特别报道

• 强师赋能,筑牢咸阳淳化教育高质量发展根基

  郭永奇; (26-27)

• 精细管理赋能 精准自主提质

  王延生; (28-29)

深度_革新探索

• 成长路上,一个都不能少——陕西师范大学陆港小学学习支持中心对心理...

  罗坤;孙浩; (30-31)

• 构建“一二三”体系 落地落细党史学习教育

  石鸿鹏;李秉一; (32)

深度_三秦名师

• “航天父子兵”:劳模精神薪火相传

  屈艳; (33-34)

问道_强教论坛·聚焦创新人才培养

• 高校音乐生的“惠民舞台”如何变身“成长课堂”?

  魏子杰;刘娇娃; (35-36)

• 宝鸡创新人才培养机制 推进产教融合的“行”与“思”

  沈宏军;张无为;祁振远; (37-39)

• 以混合式教学助推高职课程思政创新发展

  王敏;张珺; (40-41)

问道_强教论坛·打造高效课堂

• 让美术走进生活——在“双减”政策下小学美术生活化教学策略的实施途...

  孙育平; (42-44)

• 走进经典古诗文,探寻家国情怀的生成逻辑

  张爱萍; (45-46)

• 以项目式学习赋能数学课堂

  沈建新; (47)

问道_强教论坛·落实立德树人

• 农村校长如何提升德育领导力

  郑建迪; (48)

• 课程育心:构建特色语文课程

  南晓花; (49)

• 以劳育人 提升一日生活质量

  王妮; (50)

问道_一线调研

• 关于推动新时代宝鸡特殊教育优质融合发展的调研报告

  魏玮; (51-52)

问道_秦教之声

• 中小学科学教育重在普及和落实

  杨永厚; (53)

• 课堂教学:多媒体技术不可喧宾夺主

  田春刚; (54)

文化_文化立心

• 将教育家精神深植学校文化,引领教育高质量发展

  梁春宇; (55-56)

文化_教育心语

• 巧用眼神交流,赋能课堂育人

  曹小平; (57)

• 在冲突中绽放的教育之花

  周娜; (58)

• 小得盈满 “小满”就好

  席洋; (59)

文化_月读日知

• 重拾阅读时光,感悟《傅雷家书》

  李勇; (60-61)

• 用教育写作塑造完整的自我

  陆琴; (62)

无内容