构建教师发展性评价新生态
李玉
教师评价体系是引领教师成长的“指南针”。然而，现行的教师评价体系深陷“五唯”泥沼，过度关注分数、论文、职称等量化指标，不仅严重阻碍了教师的成长，还制约了教育的良性发展。破除传统评价的弊端，构建科学合理、饱含人文关怀的教师发展性评价新生态，已是教育改革的当务之急。建立基于需求层次理论的评价体系亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论为教师评价体系的革新提供了坚实的理论依据。在基础保障层面，部分地区通过建立教师与公务员联动的薪酬增长机制，确保了教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资水平。
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