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乡村中小学教师数字素养现状及提升路径——基于对河南省1127名乡村教师的调研分析
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于浩
张文兰
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中小学管理
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教师
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2024年05期 |
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成为“书院先生”：一所乡村百年老校的教师文化重塑
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麦维根
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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积微成著：乡村学校教师队伍建设的破局之策
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邱思思
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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协同赋能：高素质乡村教师队伍建设的区域探索
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刘清昆
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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新时代乡村教师能力建设的实践探索
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杨跃鸣
熊梅
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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教育家精神与乡村教师专业发展
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宋文霞
侯红霞
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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乡村教师队伍建设的优化策略浅析
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吴昌琦
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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跨校教研：促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例
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王振林
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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名师工作室助力乡村教师专业发展的实践研究
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荀以勇
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年15期 |
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“候鸟型”乡村教师教学生活的遮蔽与回归——基于生活世界意义的视角
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吴步云
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华夏教师
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视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
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2024年13期 |
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新时代乡村教师专业发展的政策期待、现实困境和改进路径
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刘梦婷
黄嘉莉
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华夏教师
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视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
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2024年13期 |
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问题导向下乡村教师关键能力提升路径
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俞彩霞
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小学教学参考
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研训提升
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2024年27期 |
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“双减”背景下乡村教师专业化发展策略
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吕先锋
郑小林
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小学教学参考
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研训提升
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2024年15期 |
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以乡村教育振兴推进乡村全面振兴的着力之处
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薛二勇
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人民教育
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封面主题_关注寄宿制学校和乡村小规模学校发展
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2024年11期 |
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论乡村教师教育家精神的养成——从优秀乡村教师群体像说起
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王晋
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教育科学研究
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专题研究_教育家精神与教师专业成长
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2024年11期 |
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论乡村教师的社会身份重构
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马玮岐
王枬
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教育科学研究
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专题研究_乡村教师专业发展专题研究
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2024年06期 |
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以“教育家精神”引领乡村教师走出专业发展困境
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吴云助
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教育科学研究
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专题研究_乡村教师专业发展专题研究
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2024年06期 |
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地理绘图与乡村地理教师专业发展
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刘雪侠
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中学地理教学参考
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拓展_专业发展
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2024年05期 |
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乡村教师本土化培养的现实困境、价值复归与优化路径
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董振敏
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年05期 |
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乡村教师专业发展的困境与纾解
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李小红
郭琪琪
杨苏梦
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
530 |
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赣B2-20210313
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