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协同赋能：高素质乡村教师队伍建设的区域探索
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刘清昆
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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新时代乡村教师能力建设的实践探索
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杨跃鸣
熊梅
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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乡村教师队伍建设的优化策略浅析
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吴昌琦
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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中师生教育情感的选择与坚守：价值意蕴、行为解读、经验启发
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吕冰欣
康晓伟
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华夏教师
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视点_专稿·多侧面的教师情感研究
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2024年25期 |
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基于家国情怀培养的乡村高中地理教学策略
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黄梦凤
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年07期 |
0 |
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“管、建、研、教、学”一体，提升乡村教师教研品质
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黎有文
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年11期 |
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重庆:促进乡村学校规建有序、提质有力
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贾伟
李龙
谢伯平
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人民教育
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封面主题_关注寄宿制学校和乡村小规模学校发展
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2024年11期 |
0 |
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以乡村教育振兴推进乡村全面振兴的着力之处
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薛二勇
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人民教育
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封面主题_关注寄宿制学校和乡村小规模学校发展
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2024年11期 |
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民间艺术赋能乡村教育振兴——以东丰县民间艺术与中学美术综合实践课融合为例
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董健
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现代中小学教育
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美术天地
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2024年11期 |
3 |
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梁漱溟乡村教育思想研究
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何银
郑路旖
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新潮电子
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教育论坛
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2023年09期 |
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乡村小规模学校发展建议——中国式现代化进程下
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汤宇婷
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年26期 |
524 |
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乡村教师形象的问题审视及其重构
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杨雪
杨进
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当代教育科学
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教师发展
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2022年02期 |
467 |
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乡村文化的当代转型与教育应对
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孙杰远
乔晓华
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年02期 |
470 |
0 |
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数字时代乡村教育治理的复合语境、现实困境及优化路径
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肖菊梅
韦恩远
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当代教育科学
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管理与评价
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2022年07期 |
537 |
0 |
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乡村学校德育的伦理基础：基于半熟人社会的伦理反思
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张桂
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年09期 |
471 |
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我国乡村教育发展主导性任务的历史演进与推进路径
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满忠坤
孙梦瑶
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年09期 |
516 |
0 |
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乡村教育精准治理的内涵阐释、作用逻辑及实现策略
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韦恩远
肖菊梅
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当代教育科学
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乡村教育
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2023年06期 |
591 |
0 |
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乡村教师队伍建设高质量发展：逻辑理路、体系契机与发展路向——基于“输入—输出”一体化视角
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刘义兵
汪安冉
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现代教育管理
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师资管理
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2022年04期 |
550 |
0 |
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从高速度到高质量：党的十八大以来乡村教育发展的历史成就与经验反思
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张地容
杨丹
李祥
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现代教育管理
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决策参考
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2022年09期 |
512 |
0 |
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乡村教育助力乡村振兴的价值意蕴、目标指向与实践路径
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马一先
邓旭
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现代教育管理
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理论视野
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2022年10期 |
566 |
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赣B2-20210313
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