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乡村学校德育的伦理基础：基于半熟人社会的伦理反思

张桂

温州大学

乡村的现代转型，形成了一种伦理上未成熟的半熟人社会形态。由此导致了乡村伦理的混乱与衰落，使乡村学校德育陷入无依靠的无根状态。研究者提出了现代主义、乡土人文主义与文明融合论三种视角来探索乡村教育的现代出路。文明融合论为乡村伦理重建以及乡村学校德育发展提供了一种具有历史生长力的理论视角。乡村学校德育需要积极融合乡土伦理与现代伦理的资源，实现人情伦理与契约伦理的统一，为乡村学校德育的方向设想与内容设计奠定社会伦理的基础。
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【栏　目】 乡村教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 乡村教育 半熟人社会 文明融合 人情伦理 契约伦理
【出　处】 《当代教育科学》2022年09期 第87-94页 （共8页）
【基　金】 全国教育科学“十三五”规划2018年教育部重点课题“乡村学校德育中乡土伦理文化的传承研究——基于乡村振兴战略的视角”（DEA180346）的研究成果之一

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当代教育科学（2022年09期）

导出/参考文献
[1]张桂. 乡村学校德育的伦理基础：基于半熟人社会的伦理反思[J]. 当代教育科学 . 2022(09): 87-94.

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