| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 教育策略治理贫困代际传递的逻辑困境与认知机制研究 | 杨阳 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年02期 | 492 | 0 | ||
| 乡村文化的当代转型与教育应对 | 孙杰远 乔晓华 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年02期 | 470 | 0 | ||
| “市民化”进程中乡城迁移家庭的子女教育困境 | 戴红宇 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年03期 | 510 | 0 | ||
| 新中国成立以来乡村学校社会支持的历史考察 | 刘国艳 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年03期 | 486 | 0 | ||
| 乡村小学教育评价政策执行的主体困境及规避 | 闫闯 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年05期 | 507 | 0 | ||
| 农村教育“内卷化”：一个虚假而危险的命题 | 戴红宇 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年05期 | 518 | 0 | ||
| 乡土文化浸润下乡村校本课程的在地化开发 | 刘万海 张荣澳 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年06期 | 491 | 0 | ||
| 乡村学校德育的伦理基础：基于半熟人社会的伦理反思 | 张桂 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年09期 | 471 | 0 | ||
| 我国乡村教育发展主导性任务的历史演进与推进路径 | 满忠坤 孙梦瑶 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年09期 | 516 | 0 | ||
| 乡村教师地方感的价值意蕴、生成困境与培育路径 | 闵慧祖 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2023年06期 | 623 | 0 | ||
| 乡村教育精准治理的内涵阐释、作用逻辑及实现策略 | 韦恩远 肖菊梅 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2023年06期 | 591 | 0 |
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