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跨学科主题学习的价值与实践限度 吴支奎 刘威 课程.教材.教法 课程研究 2024年07期 0 0
中国特色教育学教材体系:价值意蕴、逻辑依循与建构路径 李卯 刘立德 课程.教材.教法 教材研究 2024年06期 0 0
核心素养视域下的问题驱动式高中生物学教学实施路径研究 程思 徐忠东 毕明庚 中学生物教学 教育理论与教学研究_教学研究 2024年05期 0 0
教师课程领导:困境与突破 范雨欣 教育视界 智识_深度解读 2023年09期 520 0
“市民化”进程中乡城迁移家庭的子女教育困境 戴红宇 当代教育科学 乡村教育 2022年03期 510 0
农村教育“内卷化”:一个虚假而危险的命题 戴红宇 当代教育科学 乡村教育 2022年05期 518 0
从知识崇拜到意义生成:学生学业评价新解 朱丽桢 段兆兵 当代教育科学 课程与教学 2022年05期 536 0
由知识通达思维:融入发生建构思想的教学设计 白倩 当代教育科学 课程与教学 2022年05期 459 0
21世纪以来我国课程改革话语的资源、逻辑及其功能实现 段兆兵 顾宇涵 当代教育科学 课程与教学 2022年06期 502 0
让学习有效通达深处——深度学习的相对性、条件性及引导策略 段兆兵 当代教育科学 课程与教学 2022年10期 469 0
论教学关系中的身体参演 朱丽桢 当代教育科学 课程与教学 2022年11期 464 0
道亦弘人:基础教育高质量课堂建设的伦理旨趣 顾宇涵 当代教育科学 课程与教学 2023年02期 484 0
基于高质量:中国中小学课堂教学现代性的多维镜鉴 段兆兵 当代教育科学 专稿 2023年02期 501 0
学校教育数字化转型:驱动要素与推进路径 张迪 聂竹明 当代教育科学 决策参考 2023年04期 529 0
县域普通高中教师流失及其治理——基于人力资本理论的分析 郑梦娜 阮成武 当代教育科学 决策参考 2023年05期 492 0
期刊 《课程.教材.教法》
2024年06期
36-44 ,共9页
作者: 段兆兵
期刊 《当代教育科学》
2022年10期
32-40 ,共9页
作者: 段兆兵
期刊 《当代教育科学》
2023年02期
3-10 ,共8页
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