21世纪以来我国课程改革话语的资源、逻辑及其功能实现
段兆兵 顾宇涵
课程改革话语是反映课程改革实践过程、引导课程改革实践发展的观念体系，是课程改革过程中涌现出的新概念、新观点、新理论、新提法，是思考和解决课程改革问题和进行课程改革思想交流的重要工具。21世纪以来，我国课程改革话语的形成综合运用了马克思主义教育学理论、课程改革政策理念、课程与教学的实践智慧、历史经验和域外课程改革经验等各种资源，遵循以课程问题为中心，以课程改革实践和事实为支撑，以信息时代为参照，以大众化为取向，以多种要素为依托的逻辑。要发挥课程改革话语的功能，就要充分发挥课程改革话语对课程发展与改革的引导作用，形成全球化背景下中国课程改革的独特话语体系，推动中国特色课程文化的发展，聚焦课程改革问题的解决，促进课程改革话语大众化，不断提高课程改革话语的影响力。
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