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数字时代乡村教育治理的
复合语境
、现实困境及优化路径
肖菊梅
韦恩远
当代教育科学
管理与评价
2022年07期
537
0
数字时代乡村教育治理的
复合语境
、现实困境及优化路径
作者:
肖菊梅
韦恩远
机构:
湖州师范学院教师教育学院
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年07期
88-95 ,共8页
摘要:数字时代乡村教育治理的内在逻辑离不开技术语境、历史语境和政策语境勾连的复合语境。因乡村教育特殊的样态与数字时代教育变革的需求存在滞差,导致数字乡村教育治理面临诸多现实困境:城市本位的治理理念与乡村教育发展需求的错位,数字权威的治理机制与乡村教育运行活力的阻碍,技术驱动的治理方式同乡村教育文化积淀的背离。为有效开展乡村教育治理,须倡导融合式教育治理理念,契合乡村教育发展的内在理路;跳出技术内卷的治理陷阱,寻求多元治理主体的协调配合;借助新乡贤的治理关怀,守护乡村教育厚植的价值底蕴。
关键词:
数字时代 ;
乡村教育治理 ;
复合语境
;
现实困境 ;
优化路径
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