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任务驱动式培训助力区县教师专业化成长
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郭娜娜
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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卓越教师的专业素养及其培养路径——基于深圳市“年度教师”的探索
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孙立春
佘宋滨
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教育科学研究
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专题研究_教育家精神与教师专业成长
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2024年11期 |
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数字化背景下幼儿园教师专业成长的策略探索
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朱继文
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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基于成全的区域园本教研质量监控
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杨凯红
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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以复盘式园本教研促进保育员专业成长
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刘兴玉
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福建教育
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研修
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2024年29期 |
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当前历史教育研究范式例析——以李惠军、黄牧航、张汉林的研究成果为例
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徐赐成
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中学历史教学
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名师导读
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2024年12期 |
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论教师的学科专业属性——九要素四层级理论模型建构
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朱旭东
欧阳修俊
张军
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课程.教材.教法
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教师教育
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2024年12期 |
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基于教学能力提高的语文教科研
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黄厚江
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(一)
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2024年34期 |
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站稳讲台:青年教师专业成长的基点
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杨晓蓉
邹一然
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中学政治教学参考
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成长空间_大家启智
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2024年37期 |
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助推中学青年教师成长“五策略”
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梁位源
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中学政治教学参考
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成长空间_学科研修
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2024年30期 |
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教育家精神观照下的教师专业成长
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郭万俊
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年26期 |
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青年教师的备课成长之路
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谢开龙
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年25期 |
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教师要善于从学生暴露的问题反思教学日常
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吴久宏
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_博学精进
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2024年22期 |
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我的成长离不开“大神老师”罗增儒
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罗碎海
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中学数学教学参考
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编读往来
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2024年25期 |
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区域小学新教师成长空间站的构建与运作
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孟玉兰
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年10期 |
11 |
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基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径
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王世朋
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年05期 |
453 |
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在对教学主张的探寻中实现专业进阶——我观仲剑峰“走向融通的小学语文项目化学习”研究
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胡海舟
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
505 |
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乱入书林成一欢——我的阅读成长经历
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娄小明
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教育视界
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智汇_书里书外
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2023年17期 |
469 |
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幼儿教师撰写课程故事的问题与对策
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孙莉
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年11期 |
511 |
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情感联结：教师专业成长的内在力量
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李西顺
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当代教育科学
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专题研究
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2022年09期 |
556 |
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赣B2-20210313
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