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形成性评价助力教师专业成长
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谭姗姗
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现代教学
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评价研究
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2024年19期 |
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深度赋能：学校职初教师成长路径探寻
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蒋增裕
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中小学管理
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教师
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2024年11期 |
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基于小学语文教师专业成长的有效阅读策略
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徐琳
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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名师工作室助力乡村教师专业发展的实践研究
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荀以勇
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年15期 |
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依托工作室的班主任专业成长路径研究
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何伟琦
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年07期 |
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循道求本：成长型学校的教师发展路径探寻
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张红星
蒋君华
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年06期 |
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助力教师专业成长：多元化教研在幼儿教师专业成长中的运用探究
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鞠伟
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年03期 |
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以“133”校本研修助力教师专业成长的实践——联盟式集团化办学背景下校本研修的实践
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邓灵英
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小学教学参考
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校本建设
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2024年30期 |
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任务驱动式培训助力区县教师专业化成长
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郭娜娜
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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卓越教师的专业素养及其培养路径——基于深圳市“年度教师”的探索
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孙立春
佘宋滨
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教育科学研究
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专题研究_教育家精神与教师专业成长
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2024年11期 |
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数字化背景下幼儿园教师专业成长的策略探索
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朱继文
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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基于成全的区域园本教研质量监控
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杨凯红
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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以复盘式园本教研促进保育员专业成长
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刘兴玉
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福建教育
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研修
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2024年29期 |
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当前历史教育研究范式例析——以李惠军、黄牧航、张汉林的研究成果为例
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徐赐成
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中学历史教学
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名师导读
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2024年12期 |
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论教师的学科专业属性——九要素四层级理论模型建构
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朱旭东
欧阳修俊
张军
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课程.教材.教法
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教师教育
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2024年12期 |
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基于教学能力提高的语文教科研
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黄厚江
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(一)
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2024年34期 |
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站稳讲台:青年教师专业成长的基点
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杨晓蓉
邹一然
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中学政治教学参考
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成长空间_大家启智
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2024年37期 |
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助推中学青年教师成长“五策略”
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梁位源
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中学政治教学参考
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成长空间_学科研修
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2024年30期 |
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教育家精神观照下的教师专业成长
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郭万俊
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年26期 |
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青年教师的备课成长之路
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谢开龙
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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