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数字化背景下幼儿园教师专业成长的策略探索
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朱继文
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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基于成全的区域园本教研质量监控
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杨凯红
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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论教师的学科专业属性——九要素四层级理论模型建构
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朱旭东
欧阳修俊
张军
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课程.教材.教法
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教师教育
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2024年12期 |
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基于教学能力提高的语文教科研
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黄厚江
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(一)
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2024年34期 |
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基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径
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王世朋
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年05期 |
453 |
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在对教学主张的探寻中实现专业进阶——我观仲剑峰“走向融通的小学语文项目化学习”研究
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胡海舟
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
505 |
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情感联结：教师专业成长的内在力量
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李西顺
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当代教育科学
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专题研究
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2022年09期 |
556 |
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农村幼儿教师专业能力提升策略
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蒋燕
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文渊·中学版
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教育研究
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2020年10期 |
578 |
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在开放、协同、联动的平台上开展校本研修促进教师专业成长——以四川省大竹中学为例
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李孟然
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文渊·小学版
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理论研究
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2020年07期 |
619 |
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高中美术教师专业成长策略研究
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陈莹
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文渊·中学版
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文体艺术
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2020年06期 |
581 |
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小学综合实践活动学科益智教师的内涵与培养目标
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赵飞飞
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文渊·高中版
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教育天地
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2020年05期 |
580 |
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英语教学反思与教师专业成长的应用研究
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姜秋菊
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文渊·中学版
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教育研究
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2021年06期 |
635 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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