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关注文史融通 促进深度理解——以文史跨学科主题学习活动“当历史照进文学”为例 朱冉 现代教学 融合育人_跨学科学习 2024年Z3期 0 0
价值、素养、能力在命题中有效融通的实施策略 顿喜龙 中小学教学研究 评价与考试_考试研究 2024年06期 0 0
高中语文读写融通的支点、基本点与实施难点 苏远勤 中学语文 课改_课题选萃 2024年36期 0 0
基于文本体式的单元整合阅读任务设计 潘晓嫣 中学语文 课改_课改在线 2024年34期 0 0
读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略 刘吉才 课程教学研究 课堂教学 2024年12期 0 0
基于度量单位的小学生量感“生长式”培育路径 朱家浩 课程教学研究 课堂教学 2024年08期 0 0
依托活动激趣增效 促进英语读写融通——以绘本Go!Go!Dragon Boat!阅读教学设计为例 曹一敏 华夏教师 课程_教学设计 2024年01期 0 0
基于读写融通的单元整体教学例谈——以统编语文教材四年级下册第四单元为例 彭玉芳 小学教学参考 阅读与鉴赏_案例剖析 2024年34期 0 0
组合融通:跨学科学习,不能将审美搁置在外 李小曼 小学教学参考 阅读与鉴赏_课堂探究 2024年34期 0 0
三维融通:3D打印泛在学习路径研究 陈秋萍 小学教学参考 综合 2024年15期 0 0
互联·融通·进阶:结构化写作任务的设计路径——以统编教材八年级下册第五单元《学写游记》为例 沈建忠 中学语文教学 实践·反思_作文指要 2024年12期 0 0
颁奖词写作学习活动设计与实施策略 蔡明 中学语文教学 实践·反思_写作实验室 2024年08期 0 0
依托新闻事件开发结构化写作任务 刘臻 中学语文教学 实践·反思_作文指要 2024年01期 0 0
初中历史课堂教学中跨学科主题学习的实践与思考——以世界历史《近代科学与文化》一课为例 郝好 历史教学问题 历史教育教学研究 2024年04期 0 0
问题链·结构化·迁移性——基于大概念的“选”“必”融通教学 储天虎 历史教学问题 历史教育教学研究 2024年01期 0 0
任务递进 读写融通——探寻《世说新语》中的“士族风貌” 付潇莹 中学语文教学参考 理论·学术_课题荟萃 2024年43期 0 0
建构·融通·引源——语言简明的三级进阶 朱婷 中学语文教学参考 读写·融通_写作真经 2024年42期 0 0
融通视角下音乐社团教学新样态探析——以“探秘花木兰”为例 杜小燕 课程教材教学研究(上半月刊) 教改动态 2024年11期 0 0
初中“探究型融通语文课堂”的设计原则和策略 杨芳 语文教学与研究 聚焦与思考 2024年07期 0 0
高一论述文读写融通教学策略探微 胡奇良 语文教学与研究 课堂教学 2024年05期 0 0
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