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关注文史融通 促进深度理解——以文史跨学科主题学习活动“当历史照进文学”为例
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朱冉
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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价值、素养、能力在命题中有效融通的实施策略
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顿喜龙
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中小学教学研究
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评价与考试_考试研究
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2024年06期 |
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高中语文读写融通的支点、基本点与实施难点
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苏远勤
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年36期 |
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基于文本体式的单元整合阅读任务设计
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潘晓嫣
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年34期 |
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读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略
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刘吉才
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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基于度量单位的小学生量感“生长式”培育路径
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朱家浩
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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依托活动激趣增效 促进英语读写融通——以绘本Go!Go!Dragon Boat!阅读教学设计为例
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曹一敏
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年01期 |
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基于读写融通的单元整体教学例谈——以统编语文教材四年级下册第四单元为例
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彭玉芳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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组合融通：跨学科学习，不能将审美搁置在外
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李小曼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年34期 |
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三维融通：3D打印泛在学习路径研究
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陈秋萍
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小学教学参考
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综合
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2024年15期 |
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互联·融通·进阶：结构化写作任务的设计路径——以统编教材八年级下册第五单元《学写游记》为例
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沈建忠
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年12期 |
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颁奖词写作学习活动设计与实施策略
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蔡明
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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2024年08期 |
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依托新闻事件开发结构化写作任务
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刘臻
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年01期 |
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初中历史课堂教学中跨学科主题学习的实践与思考——以世界历史《近代科学与文化》一课为例
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郝好
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年04期 |
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问题链·结构化·迁移性——基于大概念的“选”“必”融通教学
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储天虎
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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任务递进 读写融通——探寻《世说新语》中的“士族风貌”
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付潇莹
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中学语文教学参考
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理论·学术_课题荟萃
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2024年43期 |
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建构·融通·引源——语言简明的三级进阶
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朱婷
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年42期 |
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融通视角下音乐社团教学新样态探析——以“探秘花木兰”为例
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杜小燕
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年11期 |
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初中“探究型融通语文课堂”的设计原则和策略
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杨芳
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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高一论述文读写融通教学策略探微
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胡奇良
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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