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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	实施体验式学习促进创新能力提升	刘丽霞	中学物理教学参考	教学时空_师路心语	2024年27期	0	0
	实施体验式学习促进创新能力提升	刘丽霞	中学物理教学参考	教学时空_师路心语	2024年02期	0	0
	地理因果关系的教学判断与实施	董瑞杰郑舒	中学地理教学参考	教学_教学研究	2024年01期	0	0
	指向深度理解的高中数学问题链设计	孙孜	中学数学教学	聚焦新课程	2023年03期	417	0

实施体验式学习促进创新能力提升

作者：刘丽霞

机构：井陉县第一中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年27期

46-48 ，共3页

摘要：创新思维能力的培养和提升给课堂教学设计提出了更高要求,体验式学习能让学生多感官参与、多角度思考、多方位体会,帮助学生精准建立物理模型、形成物理观念、夯实知识基础、灵活处理问题,锻炼思维流畅性、敏捷性和独创性,是提高学生创新思维能力的有效途径。

关键词：体验式学习；深度理解；解决问题；创新思维；

被引数：0

实施体验式学习促进创新能力提升

作者：刘丽霞

机构：井陉县第一中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年02期

46-48 ，共3页

摘要：创新思维能力的培养和提升给课堂教学设计提出了更高要求,体验式学习能让学生多感官参与、多角度思考、多方位体会,帮助学生精准建立物理模型、形成物理观念、夯实知识基础、灵活处理问题,锻炼思维流畅性、敏捷性和独创性,是提高学生创新思维能力的有效途径。

关键词：体验式学习；深度理解；解决问题；创新思维；

被引数：0

地理因果关系的教学判断与实施

作者：董瑞杰郑舒

机构：陕西师范大学地理科学与旅游学院平顶山市第二中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年01期

32-35 ，共4页

摘要：地理因果关系教学有助于学生深度理解地理知识,实现学习能力的提升与地理核心素养的发展。文章在分析地理因果关系内涵的基础上,认为地理因果关系主要包括五种类型,即一因一果、一因多果、多因一果、多因多果、因果链,厘清地理因果关系的方法主要有两种,即由因导果法和据果索因法,并通过实际案例对不同种类地理因果关系的教学实施进行了阐述。

关键词：地理因果关系；深度理解；地理思维；

被引数：0

指向深度理解的高中数学问题链设计

作者：孙孜

机构：浙江金华第一中学

期刊《中学数学教学》

2023年03期

4-8 ，共5页

摘要：问题是数学的心脏，深度理解是数学学科的必然选择，问题链教学有助于达成深度理解。指向深度理解的问题链设计需要注意：避免将问题难度等同于深度；关注问题情境的创设与使用，促进方法的迁移；关注知识的联系、思维的层次；注重变换问题的呈现方式；注重元认知引导，促进学生主动思考；注重数学思想方法的渗透；既关注问题链的预设，也留意生成性资源的合理利用。

关键词：深度理解；问题链；问题链教学

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