| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 关注文史融通 促进深度理解——以文史跨学科主题学习活动“当历史照进文学”为例 | 朱冉 | 现代教学 | 融合育人_跨学科学习 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| “神经系统的组成”（第1课时）教学设计 | 叶丹华 | 教育 | 课例研究 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究 | 袁飞林 | 地理教学 | 高中地理 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 基于文体特征，把握写作要点——部级精品课《“事理说明文”写前指导》品赏 | 朱洁文 | 语文教学通讯 | 专栏_精品课例赏鉴 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 基于大任务的单元作业设计——以高中物理“牛顿运动定律”单元为例 | 陈理纳 | 中学物理教学参考 | 前沿导航_课改在线 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 循文入理 辩驳有力——选择性必修上册第四单元写作任务设计与反思 | 姜靓轶 | 中学语文 | 名师频道_新写作教学 | 2024年16期 | 25 | 0 |
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