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基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究

袁飞林

上海市晋元高级中学

单元教学设计不仅是构建结构化知识体系的基石，更是贯穿单元内容学习全过程的思维链，它有利于培育学生的结构化思维。基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径主要有：整合教材，实现单元内容体系化；研读课标，推动学习目标序列化；甄选素材，探索情境问题链条化；巧设板书，彰显学习过程结构化；重视评价，力求单元作业整体化。基于结构化思维的单元教学设计有助于学生形成和发展结构化思维，实现深度学习，解决现实学习困境，培育地理学科核心素养。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 结构化思维 ; 单元教学设计 ; 高中地理 ; 情境问题 ; 学习目标 ;
【出　处】 《地理教学》2024年23期 第15-19页 （共5页）

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地理教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]袁飞林，. 基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究[J]. 地理教学 . 2024(23): 15-19.

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