名家访谈

• 从教师专业提升看语文学科核心素养的落实——熊纪涛访谈录

  熊纪涛;张硕; (4-15)

聚焦与思考

• 学习任务群视域下文本深度解读的路径探讨——以《氓》与《孔雀东南飞...

  王勤龙; (16-21)

• 基于学科特质的初中语文课程思政实施策略

  凌威; (22-25)

• 激越的时代精神 瑰丽的生命光辉——一本语文名家纪念文集的价值取向...

  李爽; (26-30)

• 对高中语文课堂教学反思的反思——广东省“铸魂工程”高中语文课堂教...

  孙丽红;吴晓军; (31-35)

• 师范专业认证背景下的语文教学反思能力

  盛银花; (36-40)

• 基于高阶思维的高中语文大概念教学——以统编本高中语文必修下册第二...

  杨二宁; (41-45)

• 初中语文项目化学习案例探究——以九年级下册《诗词曲五首》为例

  宋倩; (46-49)

文本解读

• 艾青经典新诗中的“人民性”考察

  杨理沛; (50-52)

• 回忆性散文《藤野先生》的“二我差”解读

  许静洁; (53-55)

教材

• 制造“篇章”:统编教材对《劝学》的编写失误

  郑杰; (56-60)

• 《谏太宗十思疏》中的“比喻之变”

  张从慧;曾静; (61-62)

课堂教学

• 高一论述文读写融通教学策略探微

  胡奇良; (63-67)

• 初中古诗文吟诵教学实施策略举隅

  陈芳; (68-73)

• 学术类整本书阅读重读阶段的教学路径——以《乡土中国》教学为例

  金哲超; (74-79)

• 不同的选择,同样的风骨——《短歌行》《归园田居》群文对比阅读教学...

  谢泽滔;陈晶; (80-83)

• 项目引领设支架,任务活动传文化

  詹玮宜; (84-87)

• 基于“以学习者为中心”的初中语文自读课教学

  陈红; (88-91)

• 初中语文教学中传承大运河文化的策略探究

  胡笑梅; (92-95)

• 以任务为支架,变“讲堂”为“学堂”

  肖连珠; (96-98)

• 基于核心素养的初中古诗文“1+X”教学模式探究

  黄凤爱; (99-101)

• 任务驱动下小学语文整本书阅读的实施路径——以《西游记》为例

  罗冬云; (102-104)

名师手记

• 像达尔文一样思考——《自然选择的证明》教学手记

  史彦杰; (105-111)

考试与评价

• 考教衔接:促进学生问题解决能力的发展——例谈文学类阅读教学备考

  肖金宇; (112-115)

写作

• 指向系统思维发展的记叙文写作微项目教学实践——以七年级上册跨单元...

  毛雨鑫; (116-122)

• 议论文内容写作训练的教学策略

  郭斌; (123-126)

• 指向写作“真问题”的小说赏析文课堂实践

  马叶娜; (127-132)

• 初中记叙文写作教学的困境及优化策略

  王建华; (133-137)

语言

• “锦屏人”释疑——《皂罗袍·游园》双重视角探析

  费毅诚; (138-139)

经典案例

• 情境导学对课标,文学阅读有创意——《回忆我的母亲》教学设计

  陈羽;杨祥明; (140-146)

博硕论坛

• 高中语文核心素养的理论意蕴、价值理念与实践向度

  周星月; (147-154)

• 新媒体环境下中学生媒介素养的提升路径研究——以高中语文新闻类作品...

  李诗乐; (155-160)

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