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融通视角下音乐社团教学新样态探析——以“探秘花木兰”为例

杜小燕

甘肃省金昌市永昌县第一小学

音乐社团适合走一条多学科、多资源的融通之路，以此提高学生的音乐学习力、融通力、迁移力和创新力。以“探秘花木兰”项目化学习为例，从三个方面探析：一是确立“二维”综合目标，从知识与素养立意出发，使学生的探究方向聚焦而全面；二是创设“三级”掌握实践项目，让学生在探究性、审美性、社会性实践中实现知识进阶与素养提升；三是架构“四环”表现评价体系，从更全面的角度进行评价，促使小学音乐社团形成教学新样态。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 音乐社团 ; 融通 ; “二维” ; “三级” ; “四环” ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年11期 第12-15页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]杜小燕，. 融通视角下音乐社团教学新样态探析——以“探秘花木兰”为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(11): 12-15.

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