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整本书阅读学习任务群的教学实践与思考

宋月琴

江苏省泰州市姜堰区康华小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“学习任务群”作为语文课程的“组织与呈现形式”。教师要秉承课标对整本书阅读学习任务群的内涵与定位，在准确、全面解读的基础上，遴选适切的践行策略，释放整本书阅读的核心价值，通过多样化的实践活动和策略分享，助力学生核心素养的发展，将学生培养成具有深厚文化底蕴和独立思考能力的时代新人。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 学习任务群 ; 实践活动 ; 核心素养 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年11期 第24-26页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]宋月琴，. 整本书阅读学习任务群的教学实践与思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(11): 24-26.

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