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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	融通视角下音乐社团教学新样态探析——以“探秘花木兰”为例	杜小燕	课程教材教学研究(上半月刊)	教改动态	2024年11期	0	0
	基于进阶式深度学习的高中地理“四环”教学实践	林晓华	高考	实验探究	2024年01期	8	0

融通视角下音乐社团教学新样态探析——以“探秘花木兰”为例

作者：杜小燕

机构：甘肃省金昌市永昌县第一小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年11期

12-15 ，共4页

摘要：音乐社团适合走一条多学科、多资源的融通之路，以此提高学生的音乐学习力、融通力、迁移力和创新力。以“探秘花木兰”项目化学习为例，从三个方面探析：一是确立“二维”综合目标，从知识与素养立意出发，使学生的探究方向聚焦而全面；二是创设“三级”掌握实践项目，让学生在探究性、审美性、社会性实践中实现知识进阶与素养提升；三是架构“四环”表现评价体系，从更全面的角度进行评价，促使小学音乐社团形成教学新样态。

关键词：音乐社团；融通； “二维” ； “三级” ； “四环” ；

被引数：0

基于进阶式深度学习的高中地理“四环”教学实践

作者：林晓华

机构：宁德市民族中学

期刊《高考》

2024年01期

95-98 ，共4页

摘要：本论文探讨了高中地理进阶式深度学习教学的重要性及“四环”教学策略。文章首先强调培养学生深度学习思维和问题解决能力的重要性,其次介绍了教学策略实施的具体步骤和方法,包括四个关键教学环节，称“四环”：第一环创设情境（运用）、第二环引导猜想（创造）、第三环分析论证（分析）、第四环成果评价（评价）,旨在激发学生的兴趣，培养深度思维和提高问题解决能力。最后总结了高中地理进阶式深度学习教学的重要性，强调它为学生提供了更丰富的学习经验和关键能力，为未来社会发展培育人才。

关键词：高中地理；进阶式深度学习； “四环”教学；

被引数：0

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