| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 问题驱动教学，发展核心素养——以“椭圆及其标准方程”为例 | 范友宝 | 河北理科教学研究 | 教法探讨 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 明确素养导向，科学精准备考 | 范友宝 | 河北理科教学研究 | 考试指导 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 初中物理实践类作业的育人功能研究 | 李海琴 曾丽萍 | 中学物理教学参考 | 教学时空_作业设计 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 指向“五育”融合的地理跨学科研学校本课程设计与实施——以大山乸森林公园研学校本课程为例 | 张芳 胡婉茵 唐亚明 吴启铭 | 中学地理教学参考 | 拓展_学科融合 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究 | 严明堂 | 中学地理教学参考 | 教学_课堂教学 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 基于真实问题的初中地理项目式学习实践探索 | 邹勇飞 | 中学地理教学参考 | 学术品读 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 本体的缺失：试对拉康的主体 - 欲望理论重作一种康德式的解读 | 陈俊霖 | 爱情婚姻家庭·下旬 | 文苑雅香 | 2021年12期 | 916 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用