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深度赋能：学校职初教师成长路径探寻

蒋增裕

浙江省宁波市奉化区裘村镇中心小学

浙江省宁波市奉化区裘村镇中心小学针对校内职初教师占比较高，且在专业成长中缺失自我认知、成长方向、专业助力等现实困境，通过管理变革赋能教师成长。一是通过阅读赋能，提升教师主动学习力；二是通过机制赋能，提升教师岗位胜任力；三是通过团队赋能，提升教师持续发展力。一系列的专业引领活动有效激发了职初教师的内生动力，促进了教师的专业成长。
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【栏　目】 教师
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 职初教师 ; 专业成长 ; 教师学习共同体 ; 项目管理 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年11期 第45-47页 （共3页）

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中小学管理（2024年11期）

导出/参考文献
[1]蒋增裕，. 深度赋能：学校职初教师成长路径探寻[J]. 中小学管理 . 2024(11): 45-47.

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