名师导读

• 当前历史教育研究范式例析——以李惠军、黄牧航、张汉林的研究成果为...

  徐赐成; (3-7)

教学方法研讨

• 例谈高中历史“中华民族多元一体格局”专题教学

  李海叶; (8-11)

• 历史教学中的话轮转换技巧与历史理解初探——《工业化的起步与人民代...

  刘洪生;梁艳芳;宋磊; (11-13)

• 历史文献学在中学历史教学中的应用举隅

  宋泽民;郭晶; (14-15)

• 探寻如何以史料突破学生对某些定论的机械记忆——史料抵牾下的实证教...

  王新;刘绍立; (16-19)

• 基于观察量表的历史教学提问分析与反思——以“走向整体的世界”单元...

  李萍; (20-23)

• 以主题为引领的历史情境化教学路径探究

  韩二帅; (24-27)

• 史实·规律·素养：培养高阶思维的高中历史复习课教学策略

  马荣荣; (28-30)

• 历史短剧资源在历史教学主题设计中的运用——以《逃出大英博物馆》为...

  张丽娜; (31-34)

• 普通民众视角下高中历史课堂唯物史观的培育

  李如彦; (35-37)

• 透过三次开发 用好教材资源——以《教皇子午线示意图》为例

  沈建;许爱国; (38-40)

教学内容研讨

• “史论结合”之“论”概念辨析——中学历史教学常用术语的概念辨析

  宗雨; (41-44)

• 中学历史教科书中的隐喻语言及其特点

  刘之棋;符惠芷; (45-47)

• 基于学术情境下的核心素养达成策略——以“中华文明的起源”为例

  翁伟兵; (48-50)

学业评价

• 基于复杂性思维的高考历史试题分析及教学应对策略——以高考广东卷为...

  马军; (51-53+63)

• 高考历史目录类试题分析及启示

  祝唯雪;祝旭东; (54-56)

• 情境之“困”——2024年山东高考第5题的争论与思考

  郑大治; (57-59)

初中历史教学

• 部编初中历史2024版新教材的五个显著变化

  严立明; (60-63)

• 新修初中统编历史教材中历史地图的变化及运用——以七年级上册教材为...

  郭大维;张玲玲; (64-66)

• 基于历史思维能力培养的“学史方法”栏目教学策略研究——以2024...

  展恩玉; (67-70)

国外历史教学

• 美国格伦科版历史教材“主题”述评

  唐洪志; (71-72)

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