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高考历史目录类试题分析及启示

祝唯雪 祝旭东

浙江省绍兴鲁迅高级中学

高考“目录类”试题始于2014年的全国卷，随后这类试题在自主命题省市卷中逐渐增多。这类试题侧重考查考生史料实证基础上的历史解释能力，时空观念基础上的史实再认再现能力、知识重组能力等。基于对近十年高考目录类试题从设问到材料来源等现象的基本梳理，探索目录类试题的基本特征与学科核心素养培育要求，形成高中历史日常教学重视史识史法渗透、关注历史发展阶段特征、培育学科素养等课堂教学策略。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 高考历史 ; 目录 ; 历史解释 ; 启示 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年12期 第54-56页 （共3页）

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中学历史教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]祝唯雪，祝旭东，. 高考历史目录类试题分析及启示[J]. 中学历史教学 . 2025(12): 54-56.

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