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基于历史解释的课堂观察体系建构
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郭圣有
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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基于历史解释的深度学习课堂创设——以一轮复习“隋唐统一多民族封建国家发展与繁荣”为例
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杨小勇
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教改动态
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2024年12期 |
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高考历史目录类试题分析及启示
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祝唯雪
祝旭东
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中学历史教学
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学业评价
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2024年12期 |
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历史教学中的话轮转换技巧与历史理解初探——《工业化的起步与人民代表大会制度的建立》教学过程评析
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刘洪生
梁艳芳
宋磊
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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谈历史核心素养在高三一轮复习中的落实
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范绮芹
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中学历史教学
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学业评价
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2024年11期 |
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指向历史解释的“图说”教学实践研究
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邵诚
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中学历史教学
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初中历史教学
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2024年10期 |
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反思已有认知 提升解释能力——湖北高考选择第3题的分析与启发
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冯鑫
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中学历史教学
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学业评价
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2024年10期 |
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真正的问题情境教学是什么?——以《从隋唐盛世到五代十国》一课为例
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何引芬
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年09期 |
0 |
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多重历史解释的史料学意义——以美国对日投掷原子弹为例
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姚百慧
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中学历史教学
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名师导读
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2024年09期 |
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核心概念视域下开放性试题对历史解释的考查与引导
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林颖刚
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中学历史教学
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学业评价
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2024年08期 |
0 |
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培养学生质证阅读思维能力的教学实践
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刘杰
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年07期 |
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基于叙述、理解与解释的史料研习活动——以“太祖之死”为例
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韩凯璇
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年06期 |
0 |
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真与善：历史解释的两个向度——以“戊戌变法”的教学为例
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徐文彬
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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0 |
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高中历史教学中提高学生历史解释能力的策略探讨
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陈嘉雯
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高考
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教改研究
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2024年30期 |
11 |
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以图证史，以图释史——高中历史地图教学的有效措施探究
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许丽婷
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高考
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案例剖析
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2024年25期 |
7 |
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基于历史解释核心素养培育的高中历史复习策略研究
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伍小华
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高考
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教改研究
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2024年26期 |
9 |
0 |
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新高考背景下高中历史解释素养培养路径探究
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刘俊杰
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中学课程辅导
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教海探航
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2024年34期 |
7 |
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历史开放性试题与“历史解释”素养的培育——以2023年广西初中学业水平考试历史卷开放性试题为例
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陆爱媛
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中小学课堂教学研究
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历史
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2023年Z1期 |
452 |
0 |
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高中历史教学关于史料实证与历史解释的思考
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方华
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文渊·高中版
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教育天地
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2020年12期 |
451 |
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基于生本位的“历史解释”在初中教学中的几点思考——以部编七上《汉武帝巩固大一统》为例
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王楠
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文渊·中学版
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教育天地
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2020年06期 |
541 |
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赣B2-20210313
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