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真与善：历史解释的两个向度——以“戊戌变法”的教学为例

徐文彬

江苏省如东县马塘中学

历史解释是历史学科五大核心素养之一。在中学历史教学中历史解释必须指向“真”与“善”，帮助学生形成良好的治史品德。首先，历史解释需要基于史事真实，在廓清真相的过程中培养学生的求真意识和证据意识；其次，历史解释要选择不同的时空尺度，形成全面客观的叙述，让学生对当时的人和事多一分同情与宽容，并从历史中汲取应对现实的经验与智慧。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科核心素养 ; 历史解释 ; 戊戌变法 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年05期 第25-27页 （共3页）

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中学历史教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]徐文彬，. 真与善：历史解释的两个向度——以“戊戌变法”的教学为例[J]. 中学历史教学 . 2025(05): 25-27.

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