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例谈新课程历史课堂教学中的预设与生成

徐金卫

浙江省衢州第二中学

预设与生成直接影响课堂教学中核心素养培养的效果，必须高度重视。高质量的预设问题，必须有真实的历史情境，围绕教学主题，激发起探究的欲望。课堂教学中，不可避免地会遇到意外，这类问题恰恰是激发学生思维的“催化剂”。出现教学意外时要做到较好的自然生成，须有强烈的反馈生成意识，不回避学生问题，要有针对性、具体性，实事求是，要有深厚的专业知识素养的积累，注意反馈生成技巧和经验的积累。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 历史课堂 ; 预设与生成 ; 教学意外 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年05期 第31-33页 （共3页）

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中学历史教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]徐金卫，. 例谈新课程历史课堂教学中的预设与生成[J]. 中学历史教学 . 2025(05): 31-33.

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