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高中历史教学中提高学生历史解释能力的策略探讨

陈嘉雯

福建省福清第一中学

高中历史课程作为培养学生历史思维的重要载体，如何提高学生的历史解释能力一直是广受关注的教学难点。本文从高中历史教学的现状出发，系统分析了影响学生历史解释能力的主要因素，并针对性地提出了提升学生历史解释能力的具体策略，包括优化课堂教学设计、引导学生进行深度思考、培养学生的资料搜集与分析能力等三个方面。通过实施这些策略，可以有效帮助学生形成科学的历史思维方式，提高他们独立解释历史事件的能力，提升高中历史课堂教学的整体效果。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史教学 ; 历史解释能力 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年30期 第32-34页 （共3页）

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高考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]陈嘉雯，. 高中历史教学中提高学生历史解释能力的策略探讨[J]. 高考 . 2024(30): 32-34.

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《高中历史教学中提高学生历史解释能力的策略探讨》

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