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高中英语课堂教学重构实践

郑诗锴

福建省东山第二中学

本论文旨在探索如何在基础教育高质量发展背景下，通过高中英语课堂教学重构实践，实现高中英语课堂教学模式的创新和优化，提高高中英语教学质量。笔者主要通过行动分析法和案例分析法，以人教版(2019)高中英语教材课堂教学实践为例，研究如何在新课标的要求下，实践高中英语课堂教学重构，并在高中英语教学中培养学生的核心素养。本研究的结论是，通过优化教学目标，整合教学内容，采用问题解决教学模式，可以有效实现高中英语课堂教学重构，提升高中英语课堂教学质量。此外，以人为本的学科评价，则是实现立德树人教育理念的有效途径之一。
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【栏　目】 课程创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 课堂教学重构 ; 问题解决教学模式 ; 以人为本 ;
【出　处】 《高考》2024年30期 第100-102页 （共3页）

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高考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]郑诗锴，. 高中英语课堂教学重构实践[J]. 高考 . 2024(30): 100-102.

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