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高中语文“思辨性阅读与表达”任务群教学策略研究

王磊

湖南衡阳常宁一中

本文旨在探讨高中语文教学中“思辨性阅读与表达”任务群的有效教学策略，通过分析当前语文教学现状，指出培养学生思辨能力的重要性。文章首先阐述了思辨性阅读与表达的概念内涵及其在高中语文教学中的价值意义，随后结合具体教学案例，从教学目标设定、教学内容选择、教学方法创新、评价体系构建四个方面，详细论述了实施思辨性阅读与表达任务群的教学策略。通过实证研究，验证了这些策略在提高学生阅读理解能力、批判性思维能力和语言表达能力方面的积极作用，为高中语文教学的改革与发展提供了实践参考。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中语文 ; 思辨性阅读 ; 表达能力 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年30期 第114-117页 （共4页）

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高考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]王磊，. 高中语文“思辨性阅读与表达”任务群教学策略研究[J]. 高考 . 2024(30): 114-117.

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