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基于历史解释核心素养培育的高中历史复习策略研究

伍小华

广东省广州市增城区新塘中学

历史解释是历史学科五大核心素养的综合体现，培养学生历史解释能力关系到其他素养的达成。在高三复习中，应结合高中历史教材，立足实际，通过有效策略，促使学生在课堂上提升对历史知识的深入理解和分析能力。笔者旨在探讨基于历史解释的高中历史复习策略的优化。通过有效策略，提高学生对历史的理解和记忆，培养批判性思维和分析能力。接下来，笔者将立足实际，通过案例分析，展示有效策略在高中历史教学中的应用和效果。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 历史解释 ; 高中历史 ; 复习策略 ;
【出　处】 《高考》2024年26期 第84-87页 （共4页）

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高考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]伍小华，. 基于历史解释核心素养培育的高中历史复习策略研究[J]. 高考 . 2024(26): 84-87.

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《基于历史解释核心素养培育的高中历史复习策略研究》

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