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新高考背景下深化高中数学教学评价效果的策略

刘雯婷

福建省龙海第一中学

新高考制度取消了文理科划分，使数学教学不再有内容和难度方面的区别，对教师的教学能力提出了更高的要求。教学评价作为教学的关键一环，应该贯穿教师教学的始终。基于此，文章分析了新高考背景下深化高中数学教学评价效果的价值和策略，旨在完善教师的教学评价思路，指引教师探究出更加科学有效的教学评价方法，在深化教学评价效果的同时，提高教师的教学水平，推动高中数学教学的整体发展。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 新高考 ; 高中数学 ; 教学评价 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年26期 第36-38页 （共3页）

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高考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]刘雯婷，. 新高考背景下深化高中数学教学评价效果的策略[J]. 高考 . 2024(26): 36-38.

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