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高中思政课议题式教学存在的问题与对策

李宁 周浩集

聊城大学

高中思政课议题式教学，有利于构建活动型学科课程，促进教师教学方式的转变以及在教学过程中增强学生对知识的理解。议题式教学实践取得了一定成效，但是依旧存在议题选择不当、教师理念落后、学生自主参与意识差等问题。基于此，本文从议题式教学的优化原则、更新理念、议题设置、学生参与方面提出优化策略，从而提升高中思政课议题式教学效果。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中思政课 ; 议题式教学 ; 问题与对策 ;
【出　处】 《高考》2024年26期 第113-116页 （共4页）

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高考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]李宁，周浩集，. 高中思政课议题式教学存在的问题与对策[J]. 高考 . 2024(26): 113-116.

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