核心素养背景下高中数学单元教学策略探讨——以“函数性质”为例
谢清梅
教育教学的开展应以培养人的能力，促进人的发展为根本目的，从而发挥教育教学的真正价值与意义。数学是国民教育体系中不可缺少的重要内容，是培养学生能力、发展学生素养的根本途径。核心素养背景下，数学教学的开展应以促进学生知识、思维以及能力等方面的提升为主要目标，并以多样化的方式开展教学，进而为学生核心素养的发展奠定良好的基础。《普通高中数学课程标准》(2017版2020年修订)指出，数学教学的开展应以核心素养为根本导向，围绕核心素养相关内容开展教学设计，进而推动学生不断发展。教师则需要在新课标的引领下以单元教学的形式将核心素养落实在数学教学的过程中，进而推动高中数学教学质量的提升。
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