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透过三次开发 用好教材资源——以《教皇子午线示意图》为例

沈建 许爱国

昆山市柏庐高级中学

《教皇子午线示意图》是教材中一则很有教学价值的材料，具有丰富的教学意蕴。从世界格局的视角看，教皇子午线的划定反映了开始确立以西方为主导的世界格局。从国际法的视角看，荷兰在突破教皇子午线的过程中，客观上刺激了近代国际法的诞生。从文明观的视角看，教皇子午线体现了一种以西方为中心的文明观，其本质是种族主义和文明等级论。教师应当对教科书中的资源进行充分理解、灵活运用。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 教材开发 ; 教材资源 ; 教皇子午线 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年12期 第38-40页 （共3页）

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中学历史教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]沈建，许爱国，. 透过三次开发 用好教材资源——以《教皇子午线示意图》为例[J]. 中学历史教学 . 2025(12): 38-40.

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