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跨校教研：促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例

王振林

山东省济南市章丘区刁镇学区学校 山东省济南市章丘区刁镇学区学校教学管理部

随着当前城市化进程的推进，乡村生源逐步流向城市，乡村小学的规模急剧减小，乡村小规模学校教学教研状况不容乐观。济南市章丘区刁镇学区学校与诸多乡村学校一样，存在着地理位置分散、学校规模较小、同科教师少、不能形成有效教研氛围的现实问题。笔者力图建立区域内合作共享的跨校教研模式，构建跨校合作平台，建立评价考核体系，开展跨校教研活动，提升教师教研水平，促进教师专业发展。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 跨校教研模式 ; 乡村教师 ; 专业发展 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年29期 第45-47页 （共3页）

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华夏教师（2024年29期）

导出/参考文献
[1]王振林，. 跨校教研：促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例[J]. 华夏教师 . 2024(29): 45-47.

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