小学数学“教—学—评”一体化课堂的构建
张敏
随着新课改的持续深入，“教—学—评”一体化课堂的构建成为热门话题，也被诸多一线教育学者所研究。这一课堂强调教师“教”、学生“学”与课程“评”的有机配合、融会贯通，增强课程教学的实效性，以促进学生更好地把握课程学习的进度。鉴于此，小学数学教师应创新育人理念与模式，积极构建“教—学—评”一体化课堂，为学生的长效发展提供有力支撑。本文阐述了“教—学—评”一体化课堂的内涵，分析了小学数学“教—学—评”一体化课堂构建的优势，从而探寻出构建策略，旨在更好地处理好教、学、评三者间的关系，提升学生的学习效率，推动其核心素养不断提高。
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