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提高问题质量，推进深度学习——初中历史教学中问题引思的应用策略

孙静

陕西省渭南初级中学

新课改背景下，初中历史教师应如何引导学生辩证思考、提升探究学习能力引起教育工作者思考，部分教师以此为课题展开了多角度的研究。本文提出，教师应根据新课标要求优化教学方式，注重培养学生的深度思考能力。教师要结合教学内容、教学目标及学生学情设计有效问题，在深度思考中启发学生的思维，拓宽学生的学习视野，彰显问题的逻辑性和多面性，进而构建深度学习的历史教学课堂。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中历史 ; 深度学习 ; 问题设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年29期 第78-80页 （共3页）

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华夏教师（2024年29期）

导出/参考文献
[1]孙静，. 提高问题质量，推进深度学习——初中历史教学中问题引思的应用策略[J]. 华夏教师 . 2024(29): 78-80.

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