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巧阅读，妙写作：对新课标背景下小学语文读写结合的探讨

宗殷鑫

江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学生阅读写作提出了具体要求，提倡实施“读写结合”的教学策略。本文基于此提出“巧阅读，妙写作”这一读写结合的教学模式，并探讨其具体的实践路径，旨在通过有效的读写结合活动，解决传统教学中读写分离的问题，实现学生阅读理解能力与写作能力的同步提升，为学生语文素养的全面发展奠定坚实基础。
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【栏　目】 视点_专稿·通往创意培养的小学语文写作教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 新课标 ; 小学语文 ; 读写结合 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年29期 第9-11页 （共3页）

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华夏教师（2024年29期）

导出/参考文献
[1]宗殷鑫，. 巧阅读，妙写作：对新课标背景下小学语文读写结合的探讨[J]. 华夏教师 . 2024(29): 9-11.

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