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巧创教学议题情境 促进法治观念发展

乐荣柱

福建省三明市大田县第一中学

法治观念的核心要义是法治思维，核心落点是法治习惯。浸润法治观念既要有理性的法治认知的约束，也要有感性的法治情感的渗透。切实增强初中生法治教育、在道德与法治学科中培植核心素养需要巧创多样化的法治情境路径，促进初中生法治观念的浸润及其深度发展。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中道德与法治 ; 核心素养 ; 深度发展 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年29期 第30-32页 （共3页）

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华夏教师（2024年29期）

导出/参考文献
[1]乐荣柱，. 巧创教学议题情境 促进法治观念发展[J]. 华夏教师 . 2024(29): 30-32.

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