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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	夯实词句积累表达美好愿望——一下《四个太阳》（第一课时）教学实录及评析	王林波曹爱卫	小学教学设计	名师示范	2024年Z1期	0	0
	聚焦经典场景感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析	王林波张学伟	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年34期	0	0
	聚焦场景中的细节体会隐藏着的父爱——五上《父爰之舟》教学实录及评析	王林波王元华	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年31期	0	0
	变换视角思考表述不同看法——二下《画杨桃》(第一课时)教学实录及赏析	王林波王冬精	小学教学设计	名师示范	2024年13期	0	0
	读好寓言故事，提升思维能力——《坐井观天》教学录评	王林波李竹平	语文教学通讯	课堂·教学_评课	2024年30期	0	0
	梳理实验过程，学习表达方法——《蜜蜂》教学录评	王林波李竹平	语文教学通讯	课堂·教学_评课	2024年03期	0	0
	“融合”的妙用——李竹平老师《一匹出色的马》教学启示	王林波	教育视界	智策_点课问计	2023年27期	504	0
	在语文实践活动中积累优美语句——《大自然的声音》教学与思考	王林波	教育视界	智行_活力人物	2023年02期	495	0
	关照语文要素：单元学习任务群的设计与落实	王林波	教育视界	智行_活力人物	2023年02期	469	0

夯实词句积累表达美好愿望——一下《四个太阳》（第一课时）教学实录及评析

作者：王林波曹爱卫

机构：陕西师范大学附属小学浙江省杭州市新天地实验学校

期刊《小学教学设计》

2024年Z1期

27-31+37 ，共6页

摘要：【教学流程】任务一：交流愿望，回顾单元主题活动一：紧扣单元主题，交流美好的愿望师：同学们，在这个单元的学习过程中，你们一定感受到了愿望的美好。看看这幅图片，你想到了哪篇课文？（出示《吃水不忘打井人》课文插图，生答）师：特别棒，声音响亮。还记得吗？在这篇课文中，毛主席有一个愿望，他的愿望是什么？

被引数：0

聚焦经典场景感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析

作者：王林波张学伟

机构：陕西师范大学附属小学中国传媒大学附属临安小学

期刊《小学教学设计》

2024年34期

25-29 ，共5页

摘要：【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。4.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的瞬间。【教学流程】任务一：概览整个单元，明确学习主题活动1：单元整体着眼，了解鲁迅的概况师：同学们，今天开始我们要学习本册书的第八单元了。首先，让我们看看第八单元的四篇课文都是什么。概览本单元这四篇文章，你有什么发现？

被引数：0

聚焦场景中的细节体会隐藏着的父爱——五上《父爰之舟》教学实录及评析

作者：王林波王元华

机构：陕西师范大学附属小学陕西师范大学

期刊《小学教学设计》

2024年31期

27-32+55 ，共7页

摘要：板块一：借助图片，获取信息师：同学们，上课前王老师请大家看一幅图片。大家看看图上画的是什么。生：有小河、小桥，旁边还有一些房子，我推测这个地方应该是水乡。师：大家知不知道这幅水乡图是谁画的？生：是吴冠中画的，左下角写着吴冠中的名字。师：非常细心，这个发现很有价值。我们在看一幅图片的时候，角落里的小细节也是不能放过的。在这幅图的角落里，你除了看到吴冠中的名字，还发现了什么？生：有一条小船，也就是小舟。师：我们再来看一幅图片，看看你有什么发现。

被引数：0

变换视角思考表述不同看法——二下《画杨桃》(第一课时)教学实录及赏析

作者：王林波王冬精

机构：陕西师范大学附属小学《小学教学设计》杂志社

期刊《小学教学设计》

2024年13期

15-19 ，共5页

摘要：任务一：变换视角观察，得到不同答案师：同学们，咱们今天上的是语文课，不过，我先要考一考大家数学方面的知识。大家看看这张图片，这是几？生：6。师：他说的是6。还有人在举手，看来有不同意见。你说！生：9。师：一位同学说6，一位同学说9，不太一样啊，怎么回事？你说说看，你为什么说它是9？生：换个方向来看。师：原来从这边看是6，换个方向来看，就成了9。我们再来看看这张图片。数数看，这是几根木头？

被引数：0

读好寓言故事，提升思维能力——《坐井观天》教学录评

作者：王林波李竹平

机构：陕西师范大学附属小学北京亦庄实验小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年30期

33-36 ，共4页

摘要：教学实录任务一：梳理观点，读好对话活动一：回顾课文内容，明确争辩双方师：同学们，今天我们继续学习这篇有趣的寓言故事《坐井观天》。看老师在黑板上写课题，这个字还记得读什么吗？（板书：坐）生：这个字读“zuò”，坐车的坐。师：座位的“zuò”是这个字吗？生：不是，座位的座是广字头，“坐”是一个动作。

被引数：0

梳理实验过程，学习表达方法——《蜜蜂》教学录评

作者：王林波李竹平

机构：陕西师范大学附属小学北京亦庄实验小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年03期

31-35 ，共5页

摘要：教学实录任务一：提取信息，明确实验目的活动一：借助诗文内容，获取相关信息师：同学们，课前大家背诵了好几首古诗，看来大家的积累还是比较丰富的。大家看前面，大屏上显示的这首诗写的是一种昆虫，大家读读诗句，看你能不能读出来这首诗写的是哪种昆虫？

被引数：0

“融合”的妙用——李竹平老师《一匹出色的马》教学启示

作者：王林波

机构：陕西师范大学附属小学

期刊《教育视界》

2023年27期

40-41 ，共2页

摘要：《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的课文，不仅要求学生边读边想象画面，还要求学生体会关爱之情。李竹平老师执教的这一课，达成了主题感悟与能力训练的融合、语句理解与语言表达的融合、语文学习与真实生活的融合。

关键词：《一匹出色的马》；融合；语言表达；关联生活

被引数：0

在语文实践活动中积累优美语句——《大自然的声音》教学与思考

作者：王林波

机构：陕西师范大学附属小学

期刊《教育视界》

2023年02期

47-52 ，共6页

摘要：《大自然的声音》一课属于“语言文字积累与梳理”学习任务群，重在指导学生感受生动的语言，积累优美的语句。教学中，结合单元学习任务群，设计“听听音乐家的声音、填写音乐家的档案、欣赏音乐家的作品”三个层层推进的任务，通过阅读与鉴赏、梳理与探究等多种语文实践活动，引导学生感受文本语言的表达方式，积累好词佳句和典型的表达方法。

关键词：《大自然的声音》； “语言文字积累与梳理” ；学习任务群；语文实践活动

被引数：0

关照语文要素：单元学习任务群的设计与落实

作者：王林波

机构：陕西师范大学附属小学

期刊《教育视界》

2023年02期

43-46+42 ，共5页

摘要：统编教材与新课标不完全匹配，给一线教师落实学习任务群带来了一些困扰。对照梳理教材单元内容与六大学习任务群的要求，并结合本单元的语文要素进行思考，作出判断取舍，可确定单元学习任务群的归属。明确学习任务群的归属后，教师需要整体着眼，创设具有内在关联的任务情境，关注语用，设计语文实践活动，在活动中落实学习任务群，提升学生的语文核心素养。

关键词：单元学习任务群；统编教材；语文要素

被引数：0

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